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mug*** 2017-08-04对于1/2的表示中教师引导到位，谁作为整体“1”理解1/2对解决问题，理解算理是难点。同时对于图示不够清晰之处教师并没有直接评价，而是通过学生作品之间的对比，让学生在辨析评论中，体会直观图的重要，互相学习中把握“直观”，好极了！ -
lan*** 2017-06-05真的讲的好 互动加开发学生的思维
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cat*** 2017-05-15这才是专家，讲的确实好，带动学生一起互动探究，学生课堂参与度很高，教师的语言引导的很好。
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mch*** 2017-03-13“数形结合”被演绎得完美无瑕
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qq2*** 2015-12-20真是厉害