评论
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did*** 2018-09-13非常好 教态自然 大方 语音清晰’ -
yon*** 2018-05-20教学环节教学过程设计安排合理、科学，有利于目标达成。
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xgz*** 2017-05-24用具体的点变换，太直观了，点赞
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lmz*** 2017-03-17不错，板书设计好
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tfx*** 2017-03-10和学生交流着学习
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qqd*** 2017-01-07重视发挥学生的主体作用，学生动脑动手动口，在实践中获得亲历体验，力求达到“做中学”. 运用“小组合作学习”模式，培养学生“自主探究、合作学习”能力，指导学生尝试自主学习，培养学生学习能力，着眼学生的终身学习和终身发展
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qqd*** 2017-01-07一、课堂结构紧凑，师生互动多，课堂气氛活跃，学生思维启发到位 二、总结函数性质语言精准，从特殊到一般，又从一般到特殊， 三、几何画板的使用很熟练
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qqd*** 2017-01-06几何画板用得非常好，让学生对三个参数对正弦图象的影响一目了然，印象深刻
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qqd*** 2017-01-06几何画板应用到位，再找相应点坐标的关系是，最好由特殊点入手，比如五点法中的五点入手观察坐标关系，然后在用几何画板动态探究关系，这样从特殊到一般，更容易活动关系，也符合学生的认知发展！
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zsf*** 2016-12-15几何画板应用适当，再找相应点坐标的关系是，最好由特殊点入手，比如五点法中的五点入手观察坐标关系，然后在用几何画板动态探究关系，这样从特殊到一般，更容易活动关系，要强调参数对图形的影响。
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lyy*** 2016-06-12几何画板应用到位，再找相应点坐标的关系是，最好由特殊点入手，比如五点法中的五点入手观察坐标关系，然后在用几何画板动态探究关系，这样从特殊到一般，更容易活动关系，也符合学生的认知发展！
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chz*** 2016-04-07几何画板应用到位，再找相应点坐标的关系是，最好由特殊点入手，比如五点法中的五点入手观察坐标关系，然后在用几何画板动态探究关系，这样从特殊到一般，更容易活动关系，也符合学生的认知发展！