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cat*** 2017-05-18整堂课教学重点难点没有设计好,导入部分夸大了百分数便于比较的功能(单从比较而言化成小数更直接),兜了一个圈子引出百分数,有些牵强,学生整体处于迷糊状态,不符合学生学习心理和认知基础。百分数与分数区别没有做重点引导,对于大于100的百分数是学生理解的难点没有突破。 -
mlp*** 2016-08-01导入不错,百分数概念的引入时化易为难了,没有遵照学生的认知特点,
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