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yn9 2019-03-23事实上，学生都会算，老师的问题一出来，他们就会直接列式并说出答案的。不会这么顺应老师的想法，先列加法不说答案，再列一条乘法也不说答案。既然是这样，老师冗长的讲解到底是为了教学需要？还是为了走自己备出的流程呢？
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sgw*** 2017-09-25教学思路清晰，通过复习整数小数的乘法意义，进而很自然地进入整数乘分数的意义教学，注重知识简的联系。 -
mch*** 2017-03-11引入自然，讲解清晰，互动良好，课堂气氛活跃，很值得学习借鉴。
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swb 2016-10-20《分数乘整数》一课，教师通过复习整数小数的乘法意义，进而很自然地进入整数乘分数的意义教学，使学生对乘法意义的理解更加完整，更有利于学生建构知识，实现知识系统化。
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tan*** 2016-09-14教师讲解的清晰明了，值得借鉴。
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yil*** 2015-09-17《分数乘整数》一课，教师通过复习整数小数的乘法意义，进而很自然地进入整数乘分数的意义教学，使学生对乘法意义的理解更加完整，更有利于学生建构知识，实现知识系统化。