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ttt*** 2017-10-21教学环节过度自然，练习设计的有剃度，学生参与度高。 -
jxh*** 2017-05-26教学语言使用合理。教学环节过度自然。通过圆的折叠。认识1/2, 1/4， 1/8。通过图形比较分数的大小。分母越大分数越小。分母越大总分的份数越多。单个份数越小。因此分母越大，所表示的分数越小。课堂随机练习巩固知识。课件制作合理。通过图形认识分数。巧克力可以分成不同的份数。课堂结束结合生活实际。
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jxh*** 2017-05-26几分之几的写法与读法。分数线的认识。分子与分母。学生回答流畅。认识到分数的写法。学生回答积极主动。通过图片形象认识分数。教师讲课认真流畅。课堂结构安排合理。通过折纸来认识分数。使学生更加直观的认识。加强学生对平均分的认识。课堂突出学生的动手能力。
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jxh*** 2017-05-26一名片导入，通过年龄认识分数。通过食物引导学生认识分数。导入流畅。并且认识平均分。让学生认识为什么是平均分。通过蛋糕的一半来认识几分之几。