评论
- 已输入字数：
-
wyo*** 2018-06-13老师讲得好，千克与克的认识，采取层层递进的方法，首先是学生知道，其次感觉，然后判断，最后又讲将克与千克又联系起来讲，测试的效果也反应出学生已经掌握了。 -
mug*** 2017-03-31通过学生的观察自然引出质量单位千克和克的字母表示形式，培养孩子认真观察，仔细思考的学习习惯。孩子常用的铅笔、橡皮、饮料等也可以作为学习素材。
-
mug*** 2017-03-31通过观察思考学生经历看一看，掂一掂，估一估，称一称等一系列活动，学生直观感受一千克到底有多重，以孩子身边熟悉的物体为例，建立起1千克的表象与感知，学生理解起来容易，有效突破量的抽象对于学生认知造成的困难。