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mug*** 2016-04-27牢固掌握了角的各组成部分和读写法后，引导学生有需观察图形与角的数量的关系，激发学生对图形奥妙的好奇心，鼓励学生勇于探究验证，动手实践，拓展尺寸刚刚好，对课标精神把握的非常准，体现的很到位。非常值得学习的一节课。 -
mug*** 2016-04-27教师示范画角，规范图形的画法，然后学生独立画角并同桌交流自己所画的角的各部分，加深学生对角的各部分的认识。学会画角再学习角的标记方法和读法，同时角的符号与小于符号区别，教师步调稳健，非常实用的一节课，学生在这样的教学中学到的知识是扎实的。
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mug*** 2016-04-27“脱去外衣，这些角是这样的”然后学生独立取材找出角，利于学生抽象思维的培养，在同台比较归纳出角的各部分，非常有利于抽象认识角。看到这里觉得抽象思维的培养很到位。
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mug*** 2016-04-27开课导入有趣，符合学生年龄特点，同时隐含了几个平面图形之间的关联性，对于学生探究图形的特点有一定的启蒙作用。
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lar*** 2016-04-09教学理念新颖，教学环节环环相扣，赞！
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hon*** 2016-03-08导入新颖，符合学生的年龄特点，激起了学生的学习兴趣。教学环节清晰，层层递进。