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che*** 2017-09-10学生回答问题怎么没有出错呢?我想看看执教人的处置办法。动手操作费时。 -
whi*** 2016-10-23明显提前给学生练习过语言了，答案很统一。学习一下教学环节即可。 -
xlx*** 2016-10-08环环相扣 -
can*** 2016-03-19老师说的比较多，学生思考少
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can*** 2016-03-19没有自主探究，老师说的比较多。
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zhd*** 2015-12-01教学环节设计紧凑完整。
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moo*** 2015-11-30游乐场调动孩子兴趣，联系日常熟悉场景调动孩子学习兴趣。教学结构严谨，动手摆小小棒既锻炼孩子动手能力又让孩子从中体会学习的乐趣。 -
dre*** 2015-10-12课堂很形象生动，充分调动了学生的积极性
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zyq*** 2015-10-06教学环节设计的不错，特别是让学生自己动手构造图形，并分别用加法和乘法计算小棒数目那一环节。但是整节课感觉学生的回答都是接近于标准答案，不够多样化。
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429*** 2015-09-23很生动，学生积极性较高
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xia*** 2015-09-07整堂课从学生身边的游乐场引入，既尊重了教材又体现了学数学的用处。从几个相同数连加到乘法的引入都充分体现了知识的形成过程，也发挥了学生的主体地位。但学生的表达有点过于条理与完整。整堂课没有设悬的环节，感觉不到学生有学习的欲望。