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mia*** 2017-07-30谢老师课堂中的提问设计的特别好，比如说“效应t细胞怎么认得靶细胞呢？”尤其是效应t细胞是怎么来的呢？一下子就把体液免疫和细胞免疫的关系构建出来了。还有最后那道题不是让学生直接做而是来改错，就会使学生的积极性得到很大的激发。 -
nan*** 2016-09-14和学生很好的互动，逐步寻求真理的答案，运用动画直观明了的看到免疫过程
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ced*** 2015-11-21谢老师立足基础知识，从课堂的生成性来引导学生学习免疫过程，展示细胞免疫和体液免疫的区别。
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mao*** 2015-10-27谢老师立足基础知识，从课堂的生成性来引导学生学习免疫过程，展示细胞免疫和体液免疫的区别。利用动画，化抽象为具体。突破教学重点难点。
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hua*** 2015-10-10谢老师课堂中的提问设计的特别好，比如说“效应t细胞怎么认得靶细胞呢？”尤其是效应t细胞是怎么来的呢？一下子就把体液免疫和细胞免疫的关系构建出来了。还有最后那道题不是让学生直接做而是来改错，就会使学生的积极性得到很大的激发。