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131*** 2020-12-16这节课讲的很好，积极的调动了学生的积极性。步步推进，一步步得到燃烧的条件。 -
yph*** 2017-10-10课堂引入，课堂魔术是亮点，整节课符合实验设计的过程，充分发挥小组作用，将燃烧的条件探究得特别仔细，重难点清晰，但感觉课堂有些冗长，容量太小。
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hua*** 2017-07-15魔术导入，新颖容易引人入胜，集中精力，带着兴奋进入学习状态。 -
shd*** 2017-04-29该课 引入奇特，运用一个魔术表演—烧不坏的手帕，让学生把注意力吸引过来，然后通过引出问题，来进入本节课的学习。
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maf*** 2016-11-09厉害，真厉害，教师要是会的魔术真好，会给课堂带来很多魔力。 -
wan*** 2016-08-01每个燃烧条件用不同的探究和实验得出，教学过程中传递控制变量法的思想
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lfj*** 2016-03-31该课 引入奇特，运用一个魔术表演—烧不坏的手帕，让学生把注意力吸引过来，然后通过引出问题，来进入本节课的学习
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zha*** 2015-09-29该课 引入奇特，运用一个魔术表演—烧不坏的手帕，让学生把注意力吸引过来，然后通过引出问题，来进入本节课的学习。